Educação e Tecnologias Digitais
O Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) lançou recentemente o livro "Estudos Setoriais Educação e Tecnologias Digitais, desafios e estratégias para a continuidade da aprendizagem em tempos de COVID-19".
Como o próprio título já revela, a obra traz um panorama de diferentes iniciativas realizadas em nível nacional e internacional criadas para dar continuidade ao ensino no contexto restritivo imposto pela pandemia, mapeando seus desafios e aprendizados. Ao mesmo tempo, traz também uma visão crítica das implicações do crescente uso de plataformas proprietárias, e seus reflexos nas questões relativas à privacidade, discutindo ainda as possíveis alternativas para esse quadro.
A publicação é um dos resultados do Grupo de Trabalho Plataformas Educacionais, criado pelo CGI.br em resposta à rápida e ampla adoção de plataformas informacionais logo após a eclosão da pandemia, quadro que demandava ações de acompanhamento, estudo e recomendações, tendo em vista a necessidade de se discutir critérios para o uso de tecnologias digitais na construção de uma educação democrática e inclusiva.
Um pequeno trecho do prólogo da edição, escrito pelo professor e pesquisador Rafael Evangelista:
"A pandemia se configura, então, como uma oportunidade de aceleração para o solucionismo tecnológico na educação. Torna muito mais difícil a tarefa daqueles que tentavam assumir uma postura crítica – a qual não deve ser confundida com uma posição conservadora ou negadora dos problemas no setor –, preocupada com o que uma adoção atabalhoada e não refletida pode representar. Muitas vezes, dadas as condições específicas, anteriores e independentes de qualquer affordance tecnológico, em lugar de melhorar processos de ensino e aprendizagem, as tecnologias podem colocar novas barreiras, empecilhos ou distorções. Ou, ainda, a se depender das soluções escolhidas, pode haver reflexos tanto em termos de perda de apropriação e autonomia tecnológica por parte de instituições, como no sentido de diminuir a capacidade de participação, diálogo e invenção de docentes, os grandes responsáveis finais pelos processos educacionais."
A publicação pode ser baixada aqui.
